発達の最近接領域から考えるSHIPの療育
児童発達支援を利用するとき、保護者の方の中には、
「うちの子は、どこまでできるようになるのだろう」
「今の関わり方で合っているのかな」
「集団に入る前に、どんな力を育てたらよいのだろう」
と感じる方もいると思います。
子どもの発達を考えるとき、SHIPが大切にしているのは、子どもを**「できる」「できない」だけで見ないこと**です。
今できていること。
少し手助けがあればできること。
まだ難しいけれど、環境や関わり方を整えることで挑戦できそうなこと。
その一つひとつを丁寧に見ながら、子どもにとってちょうどよい支援を考えていきます。
→公式LINEから連絡する場合はこちら
受付：24時間 / 返信：9:00〜20:00（土日祝も対応）
「できない」だけで見てしまうと、本当の姿が見えにくくなります
子どもの姿を見ていると、
- 座って活動に参加することが難しい
- ことばで気持ちを伝えることが難しい
- 順番を待つことが苦手
- 集団の活動に入りにくい
- 手先を使う活動に苦手さがある
- 気持ちの切り替えに時間がかかる
といった場面が見られることがあります。
このとき、表面だけを見ると、
「まだできない」
「苦手」
「集団行動が難しい」
「落ち着きがない」
という見方になってしまうことがあります。
しかし、児童発達支援で大切なのは、そこで終わらせないことです。
SHIPでは、子どもの行動を見たときに、
「なぜ今、この行動が起きているのか」
「何が分かりにくかったのか」
「どの部分で困っていたのか」
「どんな手助けがあれば参加しやすくなるのか」
を考えます。
子どもの行動には、必ず背景があります。
できないように見える姿の中にも、
支援の出し方を変えることで参加しやすくなる場面があります。
発達の最近接領域とは
子どもの発達を考えるうえで、参考になる考え方の一つに、発達の最近接領域があります。
簡単に言うと、発達の最近接領域とは、
「一人ではまだ難しいけれど、大人や周りの人の支えがあればできること」
の領域です。
たとえば、子どもが一人ではパズルを完成できない場合でも、
- 最初の一つを一緒にはめる
- 向きを少しだけ教える
- 選択肢を減らす
- 「ここかな？」と手がかりを出す
- 最後の部分だけ自分でやってもらう
ことで、取り組める場合があります。
このとき、その子は「まったくできない」のではありません。
支援があればできる段階にいると考えることができます。
児童発達支援では、この「支援があればできるところ」を見つけることがとても大切です。
支援が多すぎても、少なすぎても、子どもは伸びにくくなります
子どもを支援するときに難しいのは、支援の量です。
大人がすべて手伝いすぎると、子どもが自分で考えたり、試したりする機会が少なくなってしまいます。
一方で、支援が少なすぎると、子どもにとって活動が難しすぎて、失敗経験や不安が増えてしまうことがあります。
大切なのは、
「できるだけ手伝う」ことではなく、
「その子が自分でできる部分を残しながら支える」ことです。
これが、SHIPが考える「ちょうどよい支援」です。
SHIPが大切にしている「ちょうどよい支援」
SHIPでは、子ども一人ひとりの発達段階や特性を見ながら、支援の量や方法を調整しています。
同じ活動でも、必要な支援は子どもによって違います。
たとえば、制作活動をするときでも、
- 見本があれば分かりやすい子
- 手順を一つずつ示すと取り組みやすい子
- 道具の使い方を先に確認すると安心する子
- 途中で声をかけすぎない方が集中できる子
- 完成形よりも、過程を一緒に確認した方がよい子
など、支援の仕方はさまざまです。
子どもの姿をよく見て、
どこまで支援し、どこから子どもに任せるかを考える。
それが、児童発達支援における専門性の一つだと考えています。
1. 今できていることを見る
まず大切なのは、子どもが今できていることを見ることです。
支援の場面では、どうしても「できないこと」や「困っていること」に目が向きやすくなります。
しかし、子どもの発達を考えるうえでは、今できていることを正確に見ることが大切です。
たとえば、
- 大人の近くなら安心して活動に入れる
- 最初の数分なら座って参加できる
- 好きな活動なら自分から取り組める
- 視覚的な手がかりがあると理解しやすい
- 選択肢が少ないと選びやすい
- 一対一ではやりとりができる
という姿があるかもしれません。
これらはすべて、その子の大切な力です。
「できないところ」だけではなく、
今ある力を土台にして、次の支援を考えることを大切にしています。
2. 少し手助けがあればできることを見る
次に大切なのは、少し手助けがあればできることを見ることです。
たとえば、
- 声かけがあれば片付けられる
- 絵カードがあれば次の活動に移れる
- 大人が隣にいると順番を待てる
- 手本を見るとまねして取り組める
- 最初の一歩を一緒に行うと、その後は自分でできる
このような姿は、発達の最近接領域と関係しています。
一人ではまだ難しい。
でも、支援があればできる。
この領域を見つけることで、子どもにとって無理のない目標を立てやすくなります。
反対に、今の段階よりも難しすぎる課題を続けてしまうと、子どもは活動そのものを嫌がったり、自信をなくしたりすることがあります。
だからこそ、SHIPでは、
子どもが少し頑張れば届くところを大切にしています。
3. 支援を少しずつ減らしていく
支援は、ずっと同じ量で出し続けるものではありません。
最初は大人の手助けが必要だったことも、少しずつ慣れてくると、支援を減らせる場合があります。
たとえば、
最初は大人が隣についていた。
次は少し離れて見守る。
その次は声かけだけにする。
最後は自分で取り組めるようにする。
このように、子どもの様子を見ながら、支援を調整していきます。
大切なのは、急に支援をなくすことではありません。
子どもが安心して取り組める状態を保ちながら、
自分でできる部分を少しずつ増やしていくことです。
就学準備にもつながる考え方です
「ちょうどよい支援」は、就学準備にもつながります。
就学準備というと、
- ひらがなを書く
- 数を覚える
- 椅子に座って勉強する
- 集団の指示を聞く
といったことをイメージされる方も多いと思います。
もちろん、それらも大切な力です。
しかし、その前に育てたい土台があります。
たとえば、
- 大人の話に注意を向ける
- 活動の始まりと終わりが分かる
- 順番を待つ
- 困ったときに伝える
- 気持ちを切り替える
- 自分の持ち物を意識する
- 友だちと同じ空間で過ごす
- 少し苦手な活動にも取り組んでみる
こうした力は、園生活や学校生活につながっていきます。
SHIPでは、学習の前段階にある力も大切にしながら、子ども一人ひとりの発達に合わせて支援を行っています。
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「その子に合った支援」は、毎日の観察から生まれます
子どもに合った支援を考えるためには、日々の観察が欠かせません。
同じ子どもでも、
- 体調
- 睡眠
- 園や家庭での出来事
- 活動内容
- 周囲の環境
- 大人の関わり方
- 友だちとの距離感
によって、姿が変わることがあります。
そのため、支援は一度決めたら終わりではありません。
子どもの姿を見ながら、
「今の支援で合っているか」
「もう少し手がかりが必要か」
「少し支援を減らしてもよいか」
をチームで確認していきます。
SHIPでは、子どもの姿を共有しながら、支援の方向性をそろえることを大切にしています。
ご家庭でできる関わり方
ご家庭でも、発達の最近接領域の考え方は活かすことができます。
ポイントは、子どもが困っているときに、すぐに全部やってあげるのではなく、
**「どこまでなら自分でできそうか」**を見ることです。
たとえば、着替えで困っているとき。
全部着せてあげるのではなく、
- 服の向きを整える
- 袖の場所だけ教える
- 最初だけ一緒に通す
- 最後に自分で引っ張ってもらう
という関わり方ができます。
片付けで困っているときも、
「片付けて」と言うだけでは難しい場合があります。
そのときは、
- 片付ける物を一つに絞る
- 入れる場所を指さす
- 一緒に一つだけ入れる
- 「次はこれ」と具体的に伝える
ことで取り組みやすくなることがあります。
大切なのは、子どもを急がせることではありません。
子どもが自分でできる部分を残しながら、必要な分だけ支えることです。
児童発達支援を選ぶときに見てほしいこと
児童発達支援を選ぶとき、施設の雰囲気や通いやすさも大切です。
それに加えて、ぜひ見ていただきたいのが、
子どもの姿をどのように見ているかです。
たとえば、
- 子どもを比較していないか
- 「できない」だけで判断していないか
- 行動の背景を考えているか
- 支援の目的を説明しているか
- 家庭や園での姿も大切にしているか
- 子どもの小さな変化を見ているか
- チームで支援をそろえようとしているか
こうした部分に、事業所の専門性が表れます。
SHIPでは、子どもを一面的に見るのではなく、
一人ひとりの発達段階や背景を丁寧に見ながら支援を考えています。
中央市・笛吹市周辺で児童発達支援をお探しの方へ
SHIPでは、未就学のお子さんを対象に、児童発達支援を行っています。
中央市・笛吹市・昭和町・甲府市南側・甲斐市・南アルプス市周辺で、
- ことばの発達が気になる
- 集団活動への参加が心配
- 気持ちの切り替えが難しい
- 就学に向けて準備をしたい
- 園での生活に不安がある
- 子どもに合った関わり方を知りたい
という方は、一度ご相談ください。
お子さんの今の姿を一緒に確認しながら、必要な支援を考えていきます。
見学・相談について
児童発達支援を利用するかどうかは、すぐに決めなくても大丈夫です。
まずは、
「今の子どもの姿を相談したい」
「児童発達支援が合っているか知りたい」
「SHIPではどのような支援をしているのか見てみたい」
という段階でも構いません。
SHIPでは、お子さんとご家族にとって無理のない形で、見学や相談を行っています。
お子さんの発達や生活のことで気になることがありましたら、お気軽にお問い合わせください。
まとめ
児童発達支援で大切なのは、子どもを「できる」「できない」だけで見ることではありません。
今できていること。
少し手助けがあればできること。
これから育てていきたいこと。
その一つひとつを丁寧に見ながら、子どもにとってちょうどよい支援を考えることが大切です。
SHIPでは、発達の最近接領域の考え方も参考にしながら、子ども一人ひとりの姿に合わせた支援を大切にしています。
子どもが安心して挑戦できること。
自分でできることが少しずつ増えていくこと。
その積み重ねを、保護者の方と一緒に支えていきたいと考えています。
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お子さんの今の姿を一緒に確認しながら、必要な支援を考えていきます。
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