シップくんこんにちは！今回は、児童発達支援について解説していきます♪
中央市・笛吹市周辺で、児童発達支援を探している保護者の方へ。
「子どもの発達が少し気になる」
「園で集団に入りにくいと言われた」
「ことばの発達がゆっくりな気がする」
「一斉指示が通りにくいと言われた」
「切り替えや癇癪で困っている」
「就学に向けて準備をしたい」
「療育に相談した方がよいのか迷っている」
このような不安を抱えながら、児童発達支援を探している保護者の方は少なくありません。
児童発達支援は、子どもが日常生活や集団生活の中で力を発揮しやすくなるように、発達の状態や特性に応じて支援を行う場所です。こども家庭庁の児童発達支援ガイドラインでも、児童発達支援は本人支援だけでなく、家族支援、移行支援、地域支援・地域連携を含めて総合的に提供するものとされています。
この記事では、中央市・笛吹市周辺で児童発達支援を探している保護者の方に向けて、相談してよい内容、見学で確認できること、SHIPの見学・相談の流れについてお伝えします。
中央市・昭和町・甲府市南側・笛吹市周辺で、お子さんの発達や園生活について悩んでいる保護者の方へ。
児童発達支援・放課後等デイサービスSHIPでは、「ことばがゆっくり」「集団が苦手」「一斉指示が通りにくい」「友達との関わりが苦手」などのお悩みについて、見学・相談を受け付けています。
受給者証がまだない段階でも、まずはご相談いただけます。
児童発達支援は「診断が出てから」だけの場所ではありません
児童発達支援という言葉を聞くと、
「診断がないと相談できないのでは」
「受給者証がないと問い合わせできないのでは」
「まだそこまで困っていないから早いのでは」
と感じる方もいます。
しかし、見学や相談の段階では、診断名や受給者証がまだない状態でも大丈夫です。
実際に児童発達支援を利用するには、市町村による支給決定と通所受給者証が必要です。甲府市の案内でも、障害児通所支援の利用には、事前相談、申請、調査、障害児支援利用計画案の作成・提出、支給決定、通所受給者証の交付という流れが示されています。
つまり、整理すると次のようになります。
| 内容 | 診断・受給者証が必要か |
|---|---|
| 電話やフォームで問い合わせる | 不要 |
| 見学する | 不要 |
| 発達や園での困りごとを相談する | 不要 |
| 利用が合いそうか相談する | 不要 |
| 児童発達支援を正式に利用開始する | 通所受給者証が必要 |
「まだ利用するか決めていない」
「まず話だけ聞いてみたい」
「うちの子も相談してよいのか知りたい」
という段階でも、見学・相談をして大丈夫です。
こんなことで相談できます
児童発達支援への相談は、困りごとが大きくなってからでなければいけないわけではありません。
次のようなことが気になる場合は、一度相談してみてもよいタイミングです。
1. ことばの発達が気になる
たとえば、
- 単語が少ない
- 二語文がなかなか出ない
- 名前を呼んでも反応が少ない
- 言いたいことが伝わらず泣く
- 質問に答えることが難しい
- 園で困ったことを言葉で伝えられない
- 会話が一方的になりやすい
という姿です。
ことばの発達を見るときには、「話す言葉の数」だけで判断しません。
指差し、視線、表情、身振り、相手への関心、やりとりの楽しさ、伝えたい気持ちなども含めて見ていくことが大切です。
こども家庭庁の児童発達支援ガイドラインでは、本人支援について、「健康・生活」「運動・感覚」「認知・行動」「言語・コミュニケーション」「人間関係・社会性」の5領域の視点を踏まえた支援を行うことが示されています。
そのため、児童発達支援では、ことばだけを切り取るのではなく、生活、遊び、人との関わりの中で総合的に見ていきます。
2. 園で集団に入りにくいと言われた
保育園や幼稚園で、
- 朝の会に参加しにくい
- みんなと同じ活動に入りにくい
- 一人遊びが多い
- 友達の遊びに入れない
- 先生の近くにいないと不安
- 活動の途中で抜けてしまう
- 順番やルールのある遊びが難しい
という姿がある場合です。
家庭ではそこまで困っていなくても、園では困りごとが見えてくることがあります。
家庭では、保護者の方が自然にお子さまに合わせて声をかけたり、苦手な場面を避けたり、見通しを伝えたりしていることがあります。
一方で園では、集団で動く、一斉指示を聞く、友達と関わる、順番を待つ、活動を切り替えるなど、家庭とは違う力が求められます。
そのため、
「家では困っていないから大丈夫」
とすぐに判断するのではなく、園でどのような場面に困っているのかを整理することが大切です。
3. 一斉指示が通りにくい
園で、
「先生の話を聞いていないように見える」
「みんなが動いているのに、一人だけ動き出せない」
「個別に声をかけないと伝わりにくい」
と言われることがあります。
この場合、単に「聞いていない」「わがまま」ということではなく、
- 言葉だけの指示が入りにくい
- 長い説明を覚えておくことが難しい
- 周りの刺激が多くて注意が向きにくい
- 何をすればよいか具体的にわかりにくい
- 活動の切り替えに時間がかかる
という背景があるかもしれません。
児童発達支援では、
どう伝えるとわかりやすいのか
どんな支援があると動き出しやすいのか
を見ていきます。
お子さんの様子は、一人ひとり異なります。
同じ「指示が通りにくい」「集団に入りにくい」という姿でも、背景には、ことばの理解、見通しの持ちにくさ、感覚の過敏さ、不安の強さ、経験不足など、さまざまな要因が関係していることがあります。
そのため、SHIPでは「できない」と決めつけるのではなく、お子さんの行動の背景を丁寧に見ながら、その子に合った支援を考えていきます。
4. 切り替えや癇癪が多い
好きな遊びを終えるとき、登園するとき、外出するとき、園の活動が変わるときなどに、大きく泣いたり怒ったりすることがあります。
このような姿が続くと、保護者の方は、
「しつけが悪いのかな」
「わがままなのかな」
「どう対応すればよいかわからない」
と悩んでしまうことがあります。
しかし、切り替えの難しさには、背景があることがあります。
- 終わりがわからない
- 次に何をするのかわからない
- 好きなことをやめる不安が大きい
- 急な予定変更が苦手
- 感覚的に苦手な場面がある
- 気持ちを言葉で伝えにくい
- 疲れや眠気が影響している
児童発達支援では、子どもを叱って動かすのではなく、終わりの見通しを伝えたり、次の活動をわかりやすく示したりしながら、安心して切り替えられる経験を積み重ねていきます。
5. 友達との関わりが気になる
友達との関わりについても、相談のきっかけになりやすいです。
たとえば、
- 友達の遊びに入れない
- 順番を待つことが難しい
- 貸し借りでトラブルになる
- 自分の思い通りにならないと怒る
- 相手の気持ちに気づきにくい
- 一方的に話してしまう
- 友達より大人との関わりを好む
という姿です。
友達との関わりは、自然に身につく子もいれば、具体的に教えた方がわかりやすい子もいます。
「いれて」
「かして」
「あとでね」
「じゅんばん」
「いっしょにやろう」
などの言葉や関わり方を、大人が場面に合わせて支えていくことで、少しずつ友達との関わりが広がっていくことがあります。
6. 就学に向けて不安がある
年中・年長になると、小学校入学に向けた不安が出てくることがあります。
たとえば、
- 椅子に座って活動できるか
- 先生の話を聞けるか
- 集団で行動できるか
- 困ったときに伝えられるか
- 友達と関われるか
- 身の回りのことができるか
- 予定変更に対応できるか
という不安です。
こども家庭庁の児童発達支援ガイドラインでは、移行支援について、保育所等や学校等への移行を見据えた支援、関係機関との連携、子どもを取り巻く環境の変化への配慮が示されています。
就学前に、今できていること、少し手伝えばできること、これから伸ばしていきたい力を整理しておくことはとても大切です。
→公式LINEから連絡する場合はこちら
受付：24時間 / 返信：9:00〜20:00（土日祝も対応）
SHIPの見学・相談で確認できること
児童発達支援・放課後等デイサービスSHIPでは、見学・相談の中で、すぐに利用を決めるのではなく、まずお子さまの今の姿を一緒に整理していきます。
たとえば、次のようなことを確認できます。
- お子さまの発達で気になっていること
- 家庭で困っていること
- 園で困っていること
- 得意なこと、好きなこと
- 苦手な場面
- どんな声かけだと伝わりやすいか
- どのような支援があると参加しやすいか
- 個別支援と集団支援の必要性
- 利用頻度の考え方
- 受給者証や利用開始までの流れ
- 園や家庭とどのように連携していくか
SHIPでは、子どもを「できる」「できない」だけで見ません。
「少し手伝えばできること」
「環境が整うとできること」
「安心できる人や場所があると力を出せること」
を大切にしながら、お子さまに合った支援を考えていきます。
見学・相談の流れ
SHIPへの見学・相談は、次のような流れで進みます。
1. お問い合わせ
まずは、お電話やお問い合わせフォームからご連絡ください。
この時点で、
- 診断がない
- 受給者証がない
- 利用するかまだ決めていない
- 相談だけしたい
という段階でも大丈夫です。
2. 見学・相談の日程調整
ご都合を確認し、見学・相談の日程を調整します。
お子さまの様子、園での困りごと、家庭での不安などをお聞きしながら、どのような支援が必要そうかを一緒に整理していきます。
3. お子さまの様子や困りごとの確認
見学・相談では、次のようなことを確認します。
- ことばの発達
- 集団生活での様子
- 一斉指示の理解
- 切り替え
- 友達との関わり
- 身の回りのこと
- 感覚面や環境への反応
- 好きな遊びや得意なこと
- 園や家庭での困りごと
できないことだけでなく、できていることや得意なことも大切に見ていきます。
4. 利用が合いそうか一緒に考える
見学したからといって、必ず利用しなければいけないわけではありません。
相談の中で、
- 今すぐ療育を検討した方がよいのか
- まず園や家庭での支援を整理する段階なのか
- 受給者証の申請を進める必要があるのか
- どのくらいの頻度が合いそうか
- どのような支援が必要そうか
を一緒に考えていきます。
5. 利用を希望する場合は手続きへ
実際に児童発達支援を利用する場合には、市町村の支給決定と通所受給者証が必要です。
指定児童発達支援事業者は、サービス提供時に通所受給者証によって通所給付決定の有無、支給決定された支援の種類、有効期間、支給量などを確認することとされています。
手続きの具体的な流れや必要書類は、お住まいの市町村によって異なる場合があります。甲府市では、事前相談、申請、調査、障害児支援利用計画案の作成・提出、支給決定、通所受給者証の交付という流れが案内されています。
見学前に整理しておくとよいこと
見学前に、完璧に準備する必要はありません。
ただ、次のようなことを少しメモしておくと、相談しやすくなります。
| 整理すること | 例 |
|---|---|
| 気になっていること | ことば、集団、切り替え、友達関係など |
| 家庭での様子 | 家では困ること、落ち着いている場面 |
| 園での様子 | 園から言われていること、困っている場面 |
| 得意なこと | 好きな遊び、安心できる活動 |
| 苦手なこと | 音、人の多さ、予定変更、待つことなど |
| 保護者の不安 | 就学、利用頻度、受給者証、今後の成長 |
| これまで試したこと | 声かけ、予定表、絵カード、環境調整など |
特に大切なのは、できないことだけでなく、できていることも伝えることです。
子どもの支援は、苦手なことだけを見るより、得意なことや安心できる場面を手がかりにした方が進めやすくなります。
中央市・笛吹市周辺で児童発達支援を探している方へ
中央市・笛吹市周辺で、
- 児童発達支援を探している
- 療育が必要か相談したい
- 子どもの発達が気になる
- 園で困っていると言われた
- ことばの発達が気になる
- 集団生活に不安がある
- 一斉指示が通りにくい
- 切り替えや癇癪で悩んでいる
- 就学に向けて準備をしたい
- 受給者証がまだないけれど相談したい
という保護者の方は、児童発達支援・放課後等デイサービスSHIPへご相談ください。
「まだ利用するか決めていない」
「診断があるわけではない」
「まず見学だけしてみたい」
「相談だけでもよいか知りたい」
という段階でも大丈夫です。
まずは、お子さまの今の姿を一緒に整理し、どのような支援が必要かを考えていきます。
→公式LINEから連絡する場合はこちら
受付：24時間 / 返信：9:00〜20:00（土日祝も対応）
まとめ
中央市・笛吹市周辺で児童発達支援を探している保護者の方は、まず一人で判断しすぎなくて大丈夫です。
児童発達支援は、困りごとが大きくなってからだけ利用を考える場所ではありません。
- ことばの発達が気になる
- 園で集団に入りにくいと言われた
- 一斉指示が通りにくい
- 切り替えや癇癪が多い
- 友達との関わりが気になる
- 就学に向けて不安がある
- 家庭での関わり方に迷っている
このような段階で、見学・相談をして大丈夫です。
相談は、子どもを決めつけることではありません。
保護者の育て方を責めることでもありません。
必ず利用を決めることでもありません。
お子さまの今の姿を整理し、どんな支援があると力を発揮しやすいのかを一緒に考える時間です。
中央市・笛吹市周辺で児童発達支援をお探しの方は、SHIPへお気軽にご相談ください。
お子さまと保護者の方にとって必要な支援を、一緒に考えていきます。
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参考資料
- こども家庭庁「児童発達支援ガイドライン」
- 甲府市「障害児通所支援の利用等について」
- 厚生労働省「児童福祉法に基づく指定通所支援の事業等の人員、設備及び運営に関する基準」