児童発達支援SHIPが大切にしている子どもの見方
児童発達支援の場面では、子どもたちのさまざまな姿が見られます。
たとえば、
「活動に参加できない」
「順番を待つことが難しい」
「片付けに切り替えられない」
「先生の話を聞いていないように見える」
「制作や課題に取り組もうとしない」
「集団の中に入ることが苦手」
といった姿です。
こうした場面を見ると、大人はつい、
「まだできない」
「苦手なのかな」
「やる気がないのかな」
「集団行動が難しいのかな」
と考えてしまうことがあります。
しかし、SHIPでは、子どもの姿をすぐに「できない」と決めつけないようにしています。
その子にとって、
今の活動が難しすぎたのかもしれない。
説明の仕方が分かりにくかったのかもしれない。
支援の量が足りなかったのかもしれない。
逆に、大人が手伝いすぎていたのかもしれない。
子どもの姿は、子ども自身の問題だけで起きているわけではありません。
環境、活動内容、大人の関わり方、見通しの持ちやすさ、周囲の刺激など、さまざまな要因が関係しています。
だからこそ、児童発達支援では、
「この子はできない」と見るのではなく、
「どの段階の支援が合っているのか」を考えることが大切です。
→公式LINEから連絡する場合はこちら
受付：24時間 / 返信：9:00〜20:00（土日祝も対応）
子どもの行動には、必ず背景があります
子どもが活動に参加しないとき、そこには理由があります。
たとえば、制作活動に取り組まない子がいたとします。
表面的には、
「やりたくない」
「集中できない」
「手先が不器用」
「気分が乗らない」
ように見えるかもしれません。
しかし、実際には、
- 何を作るのか分かっていない
- 完成までの手順が多すぎる
- 道具の使い方が分からない
- 失敗することが不安
- 周囲の音や人の動きが気になる
- どこまでやれば終わりなのか分からない
- 最初の一歩が分からない
ということがあります。
この場合、必要なのは「ちゃんとやろう」と強く言うことではありません。
必要なのは、
子どもが取り組みやすい段階まで活動を分けることです。
支援の段階とは
支援の段階とは、簡単に言うと、
子どもが活動に取り組みやすくなるように、支援の量や方法を調整することです。
たとえば、同じ「片付け」でも、子どもによって必要な支援は違います。
ある子は、
「片付けよう」
という声かけだけで動けるかもしれません。
別の子は、
「ブロックを箱に入れよう」
と具体的に言うと動けるかもしれません。
また別の子は、
大人が箱を近くに置き、最初の一つを一緒に入れることで動き出せるかもしれません。
さらに別の子は、
片付けの前に、
「あと1回遊んだらおしまい」
「終わったらおやつ」
という見通しがあると切り替えやすいかもしれません。
つまり、同じ行動でも、
どの支援が合っているかは子どもによって違うのです。
「声かけ」だけでうまくいかないこともあります
子どもに何かを伝えるとき、大人は言葉で伝えることが多くなります。
「座ってね」
「片付けようね」
「順番だよ」
「お話を聞こうね」
「次はこれをやるよ」
もちろん、声かけは大切です。
しかし、子どもによっては、声かけだけでは分かりにくいことがあります。
その場合は、
- 絵や写真で見せる
- 実物を見せる
- 手順を一つずつ示す
- 選択肢を減らす
- 最初だけ一緒に行う
- 終わりを分かりやすくする
- 次に何をするかを先に伝える
といった支援が必要になることがあります。
「何度言ってもできない」のではなく、
言葉だけでは伝わりにくかったという場合もあります。
SHIPでは、子どもが分かりやすい形で伝えることを大切にしています。
活動を小さく分けると、できることが見えてきます
子どもが活動に取り組めないとき、活動そのものが大きすぎることがあります。
たとえば、「制作をする」という活動には、実はたくさんの工程があります。
- 席に座る
- 説明を聞く
- 材料を見る
- 道具を持つ
- 紙を切る
- のりを使う
- 貼る場所を考える
- 完成まで続ける
- 片付ける
これらを全部まとめて「制作」と考えると、子どもにとって難しくなることがあります。
でも、活動を小さく分けると、
「席には座れた」
「材料を見ることはできた」
「先生と一緒ならはさみを使えた」
「最後の一つだけなら貼れた」
「片付けは手伝いがあればできた」
というように、できている部分が見えてきます。
ここがとても大切です。
子どもは「全部できない」のではありません。
活動を分けて見ることで、できている力と、支援が必要な部分が見えてきます。
→公式LINEから連絡する場合はこちら
受付：24時間 / 返信：9:00〜20:00（土日祝も対応）
支援が多すぎる場合もあります
支援というと、「足りないから増やす」と考えがちです。
しかし、実際には、支援が多すぎることで子どもの力が見えにくくなることもあります。
たとえば、大人が先回りして、
- すぐに答えを教える
- すぐに手を添える
- すぐに代わりにやってしまう
- 失敗しないように全部整える
- 子どもが考える前に声をかけ続ける
という関わりをすると、子どもが自分で考えたり、試したりする機会が少なくなってしまいます。
支援は多ければよいわけではありません。
大切なのは、
その子が自分でできる部分を残しながら支えることです。
SHIPでは、子どもの様子を見ながら、必要な支援を出し、できるようになってきたら少しずつ支援を減らしていくことを大切にしています。
「できた」を増やすために、失敗を減らすのではなく、挑戦しやすくします
子どもにとって、失敗が続く経験は大きな負担になります。
何度やってもうまくいかない。
大人に注意される。
周りの子と比べられる。
自分だけできないように感じる。
こうした経験が重なると、子どもは活動そのものを避けるようになることがあります。
だからといって、失敗しないように大人が全部やってしまうことも、子どもの成長にはつながりにくくなります。
大切なのは、
失敗をなくすことではなく、挑戦しやすい形に整えることです。
たとえば、
- 最初の一歩だけ手伝う
- 選択肢を2つにする
- 完成形を見せる
- 時間を短くする
- 成功しやすい量から始める
- できた部分を具体的に伝える
ことで、子どもは安心して取り組みやすくなります。
「できた」という経験は、次の挑戦につながります。
支援の段階を考えることは、就学準備にもつながります
就学準備では、ひらがなや数字だけでなく、生活や集団参加に関わる力も大切です。
たとえば、
- 先生の話に注意を向ける
- 活動の始まりと終わりを理解する
- 順番を待つ
- 困ったときに伝える
- 気持ちを切り替える
- 自分の持ち物を意識する
- 友だちと同じ空間で過ごす
- 少し苦手な活動にも取り組む
こうした力は、いきなり身につくものではありません。
その子に合った支援の段階を考えながら、少しずつ経験を積み重ねていくことが大切です。
たとえば、集団活動に入ることが難しい子の場合でも、
最初から全員と同じように参加することを目標にするのではなく、
- 近くで見る
- 短い時間だけ参加する
- 好きな活動から参加する
- 大人と一緒に参加する
- 終わりの見通しを持って参加する
という段階を踏むことで、少しずつ参加しやすくなることがあります。
SHIPでは、子どもに無理をさせるのではなく、
今の姿に合った段階から、次の一歩を考えることを大切にしています。
家庭でもできる「支援の段階」の考え方
ご家庭でも、支援の段階を考えることはできます。
たとえば、着替えが苦手な場合。
いきなり「一人で着替えて」と言っても難しいことがあります。
その場合は、
- 服を着る順番に並べる
- 前後が分かるように置く
- 袖の場所だけ教える
- 最初だけ一緒に通す
- 最後は自分で引っ張ってもらう
- できた部分を具体的に伝える
というように、段階を作ることができます。
片付けが苦手な場合も同じです。
「片付けて」だけでは難しければ、
- 片付ける物を一つに絞る
- 箱を近くに置く
- 入れる場所を指さす
- 最初の一つを一緒に入れる
- 「次はこれ」と具体的に伝える
という支援ができます。
ポイントは、
全部やってあげるか、全部自分でやらせるかの二択にしないことです。
その間に、たくさんの支援の段階があります。
→公式LINEから連絡する場合はこちら
受付：24時間 / 返信：9:00〜20:00（土日祝も対応）
SHIPが大切にしていること
SHIPでは、子どもの姿を見たときに、すぐに「できない」と判断しないようにしています。
大切にしているのは、
- 今、何ができているか
- どこで困っているか
- どんな支援があれば取り組みやすいか
- 支援が多すぎていないか
- 少し支援を減らせる部分はあるか
- 家庭や園ではどのような姿があるか
を丁寧に見ることです。
子どもの行動には背景があります。
その背景を考えながら、子どもに合った支援の段階を見つけていくことが、児童発達支援の大切な役割だと考えています。
中央市・笛吹市周辺で児童発達支援をお探しの方へ
SHIPでは、未就学のお子さんを対象に、児童発達支援を行っています。
中央市・笛吹市・昭和町・甲府市南側・甲斐市・南アルプス市周辺で、
- 集団活動への参加が心配
- ことばの発達が気になる
- 気持ちの切り替えが難しい
- 順番を待つことが苦手
- 就学に向けて準備をしたい
- 子どもに合った関わり方を知りたい
- 園生活で気になる姿がある
という方は、一度ご相談ください。
お子さんの今の姿を一緒に確認しながら、必要な支援を考えていきます。
見学・相談について
児童発達支援を利用するかどうかは、すぐに決めなくても大丈夫です。
まずは、
「今の子どもの姿を相談したい」
「児童発達支援が合っているか知りたい」
「SHIPではどのような支援をしているのか見てみたい」
という段階でも構いません。
SHIPでは、お子さんとご家族にとって無理のない形で、見学や相談を行っています。
お子さんの発達や生活のことで気になることがありましたら、お気軽にお問い合わせください。
→公式LINEから連絡する場合はこちら
受付：24時間 / 返信：9:00〜20:00（土日祝も対応）
まとめ
子どもが何かに取り組めないとき、それは単に「できない」ということではないかもしれません。
活動が難しすぎる。
説明が分かりにくい。
見通しが持ちにくい。
支援が足りない。
あるいは、支援が多すぎる。
そのような理由で、本来持っている力が見えにくくなっていることがあります。
SHIPでは、子どもを「できる」「できない」だけで判断するのではなく、
その子に合った支援の段階を考えることを大切にしています。
子どもが安心して挑戦できること。
自分でできる部分が少しずつ増えていくこと。
その積み重ねを、保護者の方と一緒に支えていきたいと考えています。
関連記事
- 児童発達支援で大切にしている「ちょうどよい支援」とは
- 発達の最近接領域とは？
- 就学準備で大切にしたいこと
- 中央市で児童発達支援をお探しの方へ
- 笛吹市で児童発達支援をお探しの方へ
- 2歳・3歳のことばが気になる方へ
見学・相談をご希望の方へ
SHIPでは、中央市・笛吹市周辺で未就学のお子さんを対象とした児童発達支援を行っています。
「うちの子に合うか分からない」
「まずは相談だけしてみたい」
「子どもに合った支援の方法を知りたい」
という方も、お気軽にお問い合わせください。
お子さんの今の姿を一緒に確認しながら、必要な支援を考えていきます。→公式LINEから連絡する場合はこちら
受付：24時間 / 返信：9:00〜20:00（土日祝も対応）